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Coopérations dans l’enseignement EUCOR

Pourquoi la coopération dans l’enseignement au sein de l’espace EUCOR ?

Le processus de Bologne se propose de créer un espace européen de l’enseignement supérieur. Les éléments centraux  pour promouvoir la mobilité internationale des étudiants et pour internaliser les formations sont de faciliter leur lisibilité. Les objectifs de la réforme sont :

• une architecture des études fondées sur les trois grades Licence/Bachelor, Master, Doctorats
• une organisation en semestres et en unités d’enseignements
• la mise en œuvre du système européen de crédits capitalisables et transférables dit « système ECTS ».

Pour mettre en œuvre cette réforme, la Confédération EUCOR offre des conditions idéales : trois pays et trois cultures, deux langues et sept universités au sein d’une même région. La proximité géographique  facilite diverses formes de mobilité et rend de nouvelles coopérations dans le domaine de l’enseignement possible.

Le succès des coopérations se base toujours sur l’usage de la complémentarité des points forts enseignés dans les universités EUCOR ; l’élargissement thématique de l’offre représente pour les étudiants un élément favorable à la mobilité et, pour les professeurs et composantes, à la coopération dans les domaines de la recherche et la formation. Conscientes de cela, les universités d’EUCOR ont analysé de façon précise les niveaux de mobilité afin de clarifier pour les enseignants les possibilités de parcours d’études transfrontalières qu’ils peuvent élaborer et proposer aux étudiants.

EUCOR fait la distinction entre quatre niveaux possibles de mobilité et de coopération :

• la mobilité libre qui relève de l’initiative de chaque étudiant.
• la mobilité recommandée, pour laquelle les étudiants se voient recommander des modules et enseignements particulièrement appropriés dans les universités partenaires. Dans ce cas, la question de la validation des acquis a été préalablement réglée par l’université d’origine en accord avec l’université partenaire.
• la mobilité obligatoire, qui, dans le cadre de certains cursus ou parcours, impose aux étudiants d’une formation d’obtenir un certain nombre de crédits ECTS dans une autre université EUCOR.
• les cursus communs multi-diplômants (double ou triple diplôme) et les cursus conjoints (un seul diplôme co-délivré) pour lesquels le parcours est conçu et prédéterminé par une équipe pédagogique bi- ou trinationale et habilité par les instances compétentes des pays des universités concernées. Dans ce cadre, la durée du séjour dans le ou les établissements partenaires est également prédéterminée de même que les enseignements qu’ils doivent y suivre.